Bạn có học sinh nào sử dụng ChatGPT hoặc các công cụ LLM khác để gian lận trong bài tập không? Nếu bạn đã dạy một khóa học triết học trong học kỳ này, hãy trả lời câu hỏi trong cuộc thăm dò đơn giản dưới đây.
Sẽ hữu ích nếu có thể nghe từ các giáo sư về trải nghiệm của họ với các công cụ này. Sau đây là một số câu hỏi thảo luận tiếp theo:
- Nếu bạn không phát hiện ra bất kỳ học sinh nào lừa đảo bằng cách sử dụng ChatGPT hoặc công cụ tương tự, có phải do điều gì bạn nói hoặc làm với họ, hoặc là vì bạn cố ý tạo nhiệm vụ khó để họ dùng, hoặc là may mắn của bạn, hoặc bạn không cố gắng phát hiện việc họ dùng, hoặc cái gì?
- Nếu bạn đã cố gắng tạo ra các nhiệm vụ khó để chống lại ChatGPT, nó đã như thế nào?
- Bạn đã sử dụng phần mềm phát hiện AI để tìm các trường hợp gian lận, và nếu có, bạn đã sử dụng phần mềm nào và nó hoạt động như thế nào theo ý kiến của bạn?
- Bạn đã nhận ra công việc được viết bởi AI mà không có sự trợ giúp của phần mềm phát hiện không, và nếu có, bạn đã tìm kiếm điều gì?
- Bạn đã báo cáo cho các cơ quan phạm tội học thuật chính thức tại trường đại học hoặc cao đẳng của bạn về những học sinh gian lận bằng công nghệ này, và nếu có, họ đối với (và chuẩn bị cho) bị lừa đảo kiểu này có thái độ nào?
- Khi càng có nhiều học sinh biết về các công cụ này và cách sử dụng chúng, bạn có nghĩ rằng các phương pháp của bạn trong việc giải quyết vấn đề trong học kỳ này sẽ hoạt động trong học kỳ tiếp theo không?
- Bạn sẽ làm điều gì khác biệt?
- Cảm ơn vì đã chia sẻ suy nghĩ của bạn về vấn đề này.
